İranı öyrət: dərs planları, müzakirə sualları, ilkin mənbə paketləri

Bu kimlər üçündür?

Orta məktəb (14+ yaş) və bakalavr təhsilçiləri – tarix, siyasət, gender tədqiqatları, jurnalistika və insan hüquqları hüququ sahələrində. Hər bir resurs Creative Commons Attribution 4.0lisenziyası ilə dərc olunub, buna görə də istinad etmək şərtilə sərbəst şəkildə uyğunlaşdıra və yenidən paylaya bilərsiniz.

45 dəqiqəlik dərs — "Mahsa Əmini kim idi?"

1. Açılış (5 dəq): Mahsa Əmininin həbsini izah edən 30 saniyəlik BBC News videonu göstərin.
2. Oxu (10 dəq): Mahsa Əmininin tərcümeyi-halı və 3 dəqiqəlik oxu.
3. Müzakirə (20 dəq): Aşağıdakı suallardan istifadə edin.
4. Yazı (10 dəq): Bir paraqraflı cavab — "Bir dövlət vətəndaşını həbsdə öldürdükdə, beynəlxalq ictimaiyyətin hansı öhdəliyi var, əgər varsa?"

90 dəqiqəlik dərs — "2022-ci il üsyanı niyə baş verdi?"

1. Çərçivə (10 dəq): İran, Kürdüstan, Tehran, Saqqız, Zahidanın yerlərini göstərən xəritə fəaliyyəti.
2. Oxu (20 dəq): Üsyan + Hicab qanunu.
3. Mənbə təhlili (30 dəq): Kiçik qruplarda eyni hadisə ilə bağlı BMT Fakt-Aşkar etmə Missiyasının çıxarışını, Amnesty bəyanatını və İRNA-nın mətbuat buraxılışını müqayisə edin. Hansı dildə fərqlər var? Hansı faktlar buraxılıb?
4. Müzakirə (20 dəq): Müzakirə sualları.
5. Yekun (10 dəq): Çıxış bileti — İran haqqında insan haqları hesabatı üçün üç əsas mənbə adlandırın.

Bir həftəlik modul — "İran 1979–2026"

• Gün 1 — İnqilab və İslam Respublikasının qurulması. Oxu: İrs.
• Gün 2 — 1988-ci il kütləvi edamları. Oxu: Dünya + Robertson QC hesabatı.
• Gün 3 — 2009 Yaşıl Hərəkat; 2019 Qanlı Noyabr. Oxu: Xronologiya.
• Gün 4 — Mahsa Amini və Qadın, Həyat, Azadlıq. Oxu: Mahsa Amini.
• Gün 5 — 2026 Qırmızı Qış və İki Gecə. Oxu: İki Gecə. Qiymətləndirmə təhvil verilməlidir.

Müzakirə sualları

1. Mahsa Amininin kürd adı Jina idi. Niyə onun şəxsiyyət vəsiqəsində "Mahsa" yazılmışdı? Bu, dil və dövlət hakimiyyəti arasındakı əlaqə haqqında bizə nə deyir?
2. İranın baş prokuroru 2022-ci ilin dekabrında əxlaq polisinin "buraxıldığını" elan etdi. Niyə Qərb mediası bunu fakt kimi təqdim etdi? Bu iddia necə yoxlanıla bilərdi?
3. BMT ekspertləri 2023-cü il İsmət & Hicab Qanununu "gender aparteidi" adlandırdılar. Bunun "insanlığa qarşı cinayət" təşkil etməsi üçün hansı sübut testi yerinə yetirilməlidir?
4. İran 2024-cü ildə 972 edam həyata keçirdi — bu, 15 ilin ən yüksək göstəricisidir. Niyə edamlar arta bilər dövlət legitimliyinin zəiflədiyi bir dövrdə?
5. 1988-ci il kütləvi edamlarına beynəlxalq reaksiya ilə 2022-ci il üsyanına reaksiyanı müqayisə edin. Nə dəyişdi? Nə dəyişmədi?

Yüklənə bilən paketlər

• Tam e-kitab (PDF, İngiliscə) — tam uzun mətn.
• Sinif üçün plakat dəsti — 22 adı çəkilən qurban, çap üçün.
• Xronologiya 1979–2026 (JSON) — Notion, Airtable və ya slayd şousuna daxil edin.
• Adı çəkilən qurbanların məlumat dəsti (JSON).
• Mənbələr və biblioqrafiya.

Yaşa uyğunluq haqqında qeyd

Bu material öldürmə, işgəncə və cinsi zorakılıq hallarını ehtiva edir. 16 yaşdan kiçik şagirdlərlə paylaşmazdan əvvəl nəzərdən keçirin; ən qrafik fotoşəkilləri çıxarmağı düşünün Üzlər gənc auditoriya üçün. İran mənşəli tələbələrin hadisələrlə şəxsi əlaqəsi ola bilər — buna yer ayırın.

Yaşa uyğun çərçivə seçimi

Köçürülə bilən bacarıq: təsdiqləmə

Bir sinifin bu materialdan götürə biləcəyi ən davamlı şey bir ölkənin faktları deyil, bir iddianı sınamaq təcrübəsidir. Şagirdlərə eyni dövr üçün dərc edilmiş iki fərqli ölüm sayını verin və onlardan hansının doğru olduğuna qərar vermədən boşluğu izah etmələrini istəyin: kim sayıb, nə hal sayılıb, hansı tarixdə və nə ümumiyyətlə sayıla bilməz. ölüm sayı izləyicisi və metodologiya səhifəsi bu şəkildə istifadə olunmaq üçün qurulub.

• Dövlət bəyanatını tibbi qeydlə müqayisə edin və hər birinin nəyi müəyyən edə biləcəyini və nəyi edə bilməyəcəyini müəyyənləşdirin.
• Kölgələr, işarələr və küçə mebellərindən istifadə edərək görüntülərin zamanını və yerini təyin edin.
• Bir QHT hesabatında ifadə, sənəd və nəticə çıxarmağı fərqləndirin.
• Televiziyada yayımlanan məcburi etirafın niyə günahın deyil, məcburiyyətin sübutu olduğunu izah edin.

Təhlükəsizlik qeydləri

Bəzi şagirdlərin İranda ailəsi ola bilər. Heç kimdən şəxsi əlaqəsi haqqında danışmasını tələb etməyin və şagirdlərdən mövzu haqqında öz adları ilə ictimai platformalarda paylaşım etmələrini istəməyin; İran hakimiyyəti xaricdəki insanların qohumlarını təqib edib. Məktəb şəbəkəsindən İran daxili saytlarına daxil olmağı tələb edən ev tapşırığı verməkdən çəkinin. Hər hansı görüntüdən əvvəl xəbərdarlıq edin, alternativ tapşırıq təklif edin və sessiyanı həmişə məsuliyyət materialı ilə bağlayın — kampaniyalar, sanksiyalar, sənədləşdirmə layihələri — belə ki, dərs dəhşətlə deyil, fəaliyyətlə bitsin.

Tez-tez verilən suallar

Üç dərsdən ibarət blok, istifadəyə hazırdır

Yalnız bir dərsiniz varsa

Bir rəqəmlə deyil, tək bir sima ilə başlayın. Bir memorial səhifəsi seçin — Nika Şəkərami, Navid Əfkari və ya Mona Mahmudnizhad — və tələbələrə onu oxumaq üçün on dəqiqə vaxt verin. Üç sual soruşun: dövlət bu şəxsə maraq göstərməmişdən əvvəl o kim idi, rəsmi orqanlar nə baş verdiyini söylədi və sübutlar nə deyir. Sonra miqyası genişləndirmək üçün ölüm sayı səhifəsindənistifadə edin. Tələbələr bir nəfərdən qırx minə qədər olan yolu tək qırx min rəqəmindən daha uzun müddət xatırlayırlar.

Mənbə qiymətləndirmə tapşırığı

Bu, burada təklif olunan ən köçürülə bilən bacarıqdır və istənilən fənn üzrə işləyir. Hər qrupa eyni üç maddəni və mənbələr səhifəsindən:

1. qiymətləndirmə cədvəlini verin. Rəsmi itki sayını verən dövlət mediası bəyanatı.
2. Adlandırılmış hadisələrlə monitorinq təşkilatı hesabatı.
3. Təsdiqlənmiş yeri olmayan sosial media videosu.

Hər qrup bir səviyyə təyin etməli, hansı əlavə sübutların onların inamını artıracağını və ya azaldacağını bildirməli və bu gün vicdanla dərc oluna biləcək bir cümlə yazmalıdır. Qruplar daha sonra ifadələri müqayisə edir — “ən azı”, “məlumata görə” və “qədər” arasındakı fərq bütün dərsdir.

Tam bir semestr (10-12 həftə)

• 1-2-ci həftələr — Əsaslar. 1979-cu il inqilabı və İslam Respublikasının qurulması; xronologiya.
• 3-4-cü həftələr — Mexanizm. The SEPAH, Bəsic, İnqilab Məhkəmələri və həbsxana sistemi.
• 5-6-cı həftələr — Gender və qanun. The məcburi hicab qanunu, əxlaq polisi və qadın hüquqları.
• 7-8-ci Həftələr — Etiraz dalğaları. 1999, 2009, 2017, 2019, 2022 və 2026 — hər dəfə taktika, tələblər və repressiyada nə dəyişdi.
• 9-10-cu Həftələr — Hesabatlılıq. Universal yurisdiksiya, BMT mexanizmləri, sanksiyalarvə hər birinin məhdudiyyətləri.
• 11-12-ci Həftələr — Yaddaş və tələbə layihələri. Hər tələbə sənədləşdirilmiş bir hadisəni araşdırır və onun arxasındakı sübut zəncirini təqdim edir.

Çətin materialı məsuliyyətlə tədris etmək

Üç praktik qayda. Birincisi, göstərməzdən əvvəl xəbərdarlıq edin və sinifdən çıxmağı diqqət çəkən deyil, sosial cəhətdən məqbul edin. İkincisi, dərsi heç vaxt vəhşiliklə bitirməyin — fəallıqla bağlayın: iş qaldıran vəkillər, susmaqdan imtina edən ailələr, hələ də davam edən kampaniyalar . Üçüncüsü, ailəsi İranda və ya diasporada olan tələbələrə qarşı diqqətli olun; onlar dərsdən daha çox şey bilə bilərlər və sinfin görə bilmədiyi kədər də daşıya bilərlər. Onlara danışmaq məcburiyyəti deyil, töhfə vermək imkanı təklif edin.

Tez-tez verilən suallar

Bu material hansı yaş qrupu üçün uyğundur?

Əsas dərslər təxminən 15-18 yaş arası şagirdlər və bakalavriat səviyyəli ümumi kurslar üçün yazılıb. Kiçik yaşlı siniflər qrafik təsvirlər çıxarılmış üç dəqiqəlik xülasə, xronologiya və memorial səhifələrdən istifadə edə bilər.

Bu materialdan sinifdə pulsuz istifadə edə bilərəm?

Bəli. Saytdakı hər şey CC BY 4.0 lisenziyası ilə qorunur, ona görə də arxivə istinad edilmək şərti ilə, ödənişli kurslar da daxil olmaqla, onu köçürə, uyğunlaşdıra, çap edə və tərcümə edə bilərsiniz.

Şagirdlərlə narahatedici şəkillərlə necə davranmalı?

Dərsdən əvvəl hər səhifəyə baxın, şagirdlərə nə görəcəklərini söyləyin, hər kəsə çıxmağa icazə verin və hər şəkli göstərilən şəxsin adı və hekayəsi ilə birləşdirin. Şahid ifadələri və portretlər ümumiyyətlə zorakılıq təsvirlərindən daha yaxşı öyrədir.

Dərsi necə balanslı və faktual saxlayım?

Nəticədən çox, sübutu və metodu öyrədin: tələbələrə rəsmi iddianı, müstəqil təsdiqlənmiş rəqəmi və fərqin necə müəyyən edildiyini göstərin. Müqayisə və metodologiya səhifələri məhz bu məşq üçün hazırlanıb.

Bu, hansı kurrikulum sahələrinə uyğundur?

Müasir dünya tarixi, siyasət və hökumət, insan hüquqları və vətəndaşlıq, media savadlılığı və mənbə qiymətləndirməsi, gender tədqiqatları və Yaxın Şərq regionşünaslığı.

İngilis dilindən başqa dillərdə material varmı?

Bəli. Hər bir əsas səhifə 41 dildə nəşr olunur, beləliklə sinif eyni materialı tələbələrin ana dilində oxuya bilər.